2026 m. balandį Švietimo, mokslo ir sporto ministerija suteikė galimybę dalyvauti Europos šiuolaikinių kalbų centro (ECML, EFSZ) organizuotuose tarptautiniuose mokymuose „Using ECML resources to support plurilingual and intercultural education for democratic culture”, kurie yra ARPIDE projekto dalis. Šie mokymai buvo skirti praktikuojantiems mokytojams, švietimo politikos formuotojams ir mokytojų rengėjams, suinteresuotiems daugiakalbės ir tarpkultūrinės ugdymo sampratos įgyvendinimu realiame ugdymo procese.
ECML vaidmuo ir demokratinė kalbų švietimo misija
Mokymų pradžioje stipri tarptautinė lektorių komanda išsamiai supažindino su Europos Tarybos ir ECML misija – stiprinti demokratiją per kalbų ugdymą. Kalbos čia suprantamos ne tik kaip komunikacijos priemonė, bet ir kaip esminis demokratinės kultūros, žmogaus teisių ir tarpkultūrinio dialogo pagrindas. Buvo akcentuojama, kad daugiakalbė ir tarpkultūrinė edukacija yra ne priedas, o demokratinio ugdymo esmė.
ECML programa 2024–2027 „Language education at the heart of democracy“ siekia sujungti švietimo politiką, mokslinius tyrimus ir klasės praktiką, siūlydama daugybę konkrečių, skirtingoms šalims pritaikomų mokymo priemonių. Mokymuose buvo pristatyti ir kiti aktualūs ECML projektai – nuo integruotos didaktikos iki mokytojų plurilingvistinės gerovės.
Rekomendacija CM/Rec(2022)1 – teorinis pagrindas
Svarbi mokymų dalis buvo skirta Europos Tarybos rekomendacijai CM/Rec(2022)1, kuri apibrėžia daugiakalbės ir tarpkultūrinės švietimo politikos gaires. Pranešimuose buvo pabrėžta, kad ši rekomendacija reaguoja į dvi problemines tendencijas: įsitikinimą, jog pakanka mokėti tik anglų kalbą, ir požiūrį, kad migrantų ar mažumų kalbos kenkia socialinei sanglaudai.
Rekomendacijoje daugiakalbystė suprantama kaip ugdymo tikslas ir socialinė realybė, o kalbinė bei kultūrinė įvairovė – kaip ugdymo ir visuomenės ištekliai, kuriuos būtina sąmoningai integruoti į mokyklų praktiką.
Kas yra ARPIDE pathway?
Centrinė mokymų ašis buvo ARPIDE pathway, skirtas padėti mokytojams ir institucijoms nuosekliai perkelti rekomendacijų principus į kasdienę praktiką. Buvo pabrėžta, kad ARPIDE nėra „produktas“ ar metodinė priemonė – tai procesas, orientuotas į supratimą, pritaikymą ir refleksiją.
ARPIDE kelias remiasi keturiais etapais ir logika: situacija → poreikis → principas → priemonė → konkretus veiksmas, naudojant ECML išteklius. Šis modelis padeda mokytojams ne ieškoti „teisingų atsakymų“, bet kelti tikslius profesinius klausimus ir planuoti realistiškus pokyčius, pritaikyti išteklius prie savo konkrečios situacijos.
Ypač vertinga mokymų dalis buvo praktinis darbas su scenarijais, paremtais realiomis mokytojų situacijomis. Pavyzdžiui, vienas scenarijus nagrinėjo anglų kalbos mokytoją daugiakalbėje klasėje, kuris ieško būdų, kaip pasitelkti mokinių kitas kalbas neprarandant pamokos tikslo.
Diskusijų metu išryškėjo „mažų žingsnių“ svarba: trumpi žodyno palyginimai, idėjų aptarimas mokiniams suprantamomis kalbomis prieš kalbėjimo užduotį, refleksija pamokos pabaigoje apie kalbinius išteklius, padėjusius mokytis. Šie pavyzdžiai parodė, kad daugiakalbiai metodai nebūtinai reikalauja didelių programų ar reformų – dažnai pakanka sąmoningo mokytojo sprendimo.
Kiti naudingi įrankiai
ECML ARPIDE projekto komanda suteikė galimybę praktiškai išbandyti dar vieną kuriamą įrankį Chatbot, kuris padeda rasti tinkamus ECML išteklius. Chatbot pokalbio metu sužinojau apie puikų įrankį Erasmus+ veikloms vykdyti – PluriMobil.
ECML ištekliai padeda ugdyti daugiakalbystę, tarpkultūrinį sąmoningumą ir demokratinės kultūros kompetencijas. Šios kompetencijos svarbios ir Lietuvos mokiniams, augantiems daugiakultūrėje, skaitmeninėje ir nuolat kintančioje Europoje. Projektas skatina mokinius ne tik mokytis užsienio kalbų (pvz., vokiečių, ispanų, prancūzų ir t.t.), bet ir reflektuoti savo kalbinę tapatybę, kritiškai vertinti informaciją, suprasti skirtingas kultūrines perspektyvas bei pagarbiai bendrauti. Numatomi įrankiai ir ECML sukurti ištekliai bus ypač naudingi 9–12 klasių mokiniams užsienio kalbų pamokose, renginiuose, Erasmus+ projektuose, jaunimui iš kalbiškai įvairių aplinkų, taip pat tiems, kurie ruošiasi tarptautinėms studijoms ar aktyviam socialiniam gyvenimui. Mokytojams tai – moderni pagalba, leidžianti pamokose prasmingai integruoti įvairių kalbų mokymą su pilietiškumo, demokratijos ir vertybinio ugdymo tikslais.
Mokymų reikšmė Lietuvos švietimo kontekste
Dalyvavimas ARPIDE mokymuose leido iš naujo pažvelgti į ugdymo turinio įgyvendinimą Lietuvos mokyklose. Daugiakalbė ir tarpkultūrinė edukacija čia gali tapti natūralia bendrojo ugdymo dalimi: per skirtingų kalbų sąveiką, mokinių kalbinių repertuarų pripažinimą ir demokratinės kultūros stiprinimą. ARPIDE projekto įrankiai ypač aktualūs mokykloms, siekiančioms suderinti atnaujinto ugdymo turinio tikslus su kasdiene praktika.
ECML ARPIDE mokymai įtvirtino supratimą, kad kalbų ugdymas nėra vien dalykas tvarkaraštyje, bet praktiškas daugiakalbystės ir demokratinės kultūros formavimo įrankis. ARPIDE įrankiai padeda mokytojams tapti pokyčio kūrėjais, žengiant nuoseklius, reflektuotus ir prasmingus žingsnius nuo politikos dokumentų prie gyvos praktikos.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui ir vokiečių kalbos mokytoja Lina Šapkauskienė
Pasidalink
